2023年12月16日发(作者：良如彤)
技术支持的发现与解决问题活动案例
县（市、区）
能力维度
所属环境
微能力点
实践问题
学校 姓名 学科 学前教育
□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
B4 技术支持的发现与解决问题
在你任教的学科领域，有哪些技术工具有助于创设发现和解决问题的技术环境？支持学生用技术解决问题的过程中，教师和学生的合理角色应该是什么样的？
提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。
□多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境
中班语言活动《会爆炸的苹果树》
中班幼儿
小猪种了一颗苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树.想出了一个坏主意,它把几只大红气球拴到一颗树上,小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大苹果.远处的小鸟知道这一切,心里着急地想：它要帮助小猪。
1.欣赏故事，理解故事中小猪爱劳动，狐狸好逸恶劳的角色形象。
材料要求
教学环境
活动主题
活动对象
活动内容
活动目标
2.能用红红的苹果像什么说一句话。
3.感受灵宝欢乐谷果树林的美，激发热爱灵宝欢乐谷的树，爱劳动的情感。
创设灵宝欢乐谷的情境，提问：灵宝欢乐谷有哪些果树，这些果树哪里来的？小猪问题情境
也种了果树，果子成熟了，小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？谁来完整的说一说这幅图？可是小狐狸他很懒，她不想自己种，他会想出什么办法呢？
提供相应的教学资源，完整的《会爆炸的苹果树》绘本课件，根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在播放课件中加入背景音乐，欣赏灵宝欢乐谷的果树，插入我讲《会爆炸的苹果树》的故事录音，让孩子一边看PPT一边听有声故事，能吸引幼儿的注意力，加深对故事内容的了解。
资源名称 清单及描述 形式（类型）
演示文稿
音频
酷狗音乐
来源
教师自制
教师自制
微信下载
将这些音频下载传入到《会爆炸的苹果树》绘本PPT中
教师的支持
教学资源
PPT课件
《会爆炸的苹果树》
钢琴曲、讲《甜梦静静来》、《会爆炸的苹果故事录音 树》录音
技术工具 希沃PPT 手机录音
搜索钢琴曲
希 把我讲的故事录音
技术的作用
《会爆炸的苹果树》绘本PPT 下来
1.引导幼儿欣赏灵宝欢乐谷的果树，说出果树的名称，创设果树是怎么来的情境，理解小狐狸不想种果树，用大红气球来欺骗小猪想要不劳而获来取得小猪种的苹果，让孩子在老师的提问：小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？小狐狸在干什么？他为什么要把气球挂在树上？小猪在干什么？他为什么摘这么多苹果给狐狸？小鸟看到了会对小猪说什么？这样一系列的问题引发幼儿的思考。这样借用小狐狸的形象栩栩如生地刻画出了一个狡猾的模样。非常巧妙的凸显了人们喜欢爱劳动，讨厌狐狸好逸恶劳的角色形象，告诉幼儿“劳动才能出成功”的不变真理。我们要尊重劳动成果，也要爱劳动。爱护灵宝欢乐谷的果树。
2.在宽松愉快的音乐中欣赏欢乐谷的果树，在我声情并茂的故事录音中再次欣赏故事能吸引幼儿的阅读兴趣，更深入的理解故事的内容。
具体活动设计如下：
一、以去秋游的形式引题，感受灵宝欢乐谷果树林的美，激发听故事的兴趣。
1.今天我要请宝贝们去灵宝欢乐谷参观，让我们出发吧。（音乐：郊游）
2.说一说灵宝欢乐谷果树林，欣赏果树林的美。
师：“灵宝欢乐谷到了，让我们坐下休息一下吧”。（钢琴曲）
提问：灵宝欢乐谷哪些果树成熟了？
小结：“哇，灵宝欢乐谷的果树成熟了，小朋友感觉怎样？今天，有只小动物的果树也成熟了，让我们一起去看看吧。”
学生解决问题的过程
二、逐幅出示图片，理解故事中小猪爱劳动，狐狸好逸恶劳的角色形象。
1.出示图8：它是谁呀？你知道小猪为什么这么开心？红红的苹果像什么？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
2.出示图9：小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？谁来完整的说一说这幅图？可是小狐狸他很懒，她不想自己种，他会想出什么办法呢？
3.出示图10：小狐狸在干什么？他为什么要把气球挂在树上？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
4.出示图11：小猪会对小狐狸说什么？小狐狸说什么？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
5.出示图12：小猪在干什么？他为什么摘这么多苹果给狐狸？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
6.出示图13：小鸟看到了会对小猪说什么？谁来演一演。
7.幼儿尝试给故事取名字：你想为故事取个什么名字？这个故事名字叫“会爆炸的苹果树”，你觉得为什么叫“会爆炸的苹果树”呢？
三、教师完整讲述故事幼儿欣赏，尝试编故事的结尾。
1.我们一起再听听故事吧。
2.幼儿你觉得小鸟会怎么帮助小猪呢？
四、讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，爱护灵宝欢乐谷的果树。
提问：你喜欢故事里的谁？为什么？你知道我们灵宝欢乐谷的果树是谁种的，我们要怎么爱护灵宝欢乐谷的果树？
五、以参观结束，去给灵宝欢乐谷爱护果树的形式结束活动。
绘本《会爆炸的苹果树》这是一个有趣的故事，讲述的是：小猪种了一颗苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树.想出了一个坏主意,它把几只大红气球拴到一颗树上,小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大苹果.远处的小鸟知道这一切,心里着急地想：它要帮助小猪。整个故事充满了悬学习成果 念，故事的结果引人深思，为什么说是会爆炸的苹果树，小鸟是怎样帮助小猪的，让孩子思考。在活动中尝试将语言及身体动作相结合，通过开放性提问，多角度思考问题，体会小狐狸想不劳而获，出主意骗取小猪，培养幼儿的发散性思维，让幼儿积极参与到活动中在宽松自由的气氛中理解狐狸好逸恶劳的角色形象，告诉幼儿“劳动才能出成功”的不变真理。我们要尊重劳动成果，也要爱劳动。
优秀
活动案例设计合理、结构清晰，图文并茂，可读性强，呈现了完整的发现与解决问题的过程；
问题情境描述清晰准确，富有启发性和开放性；
合格
活动案例设计合理、结构清晰，呈现了完整的发现与解决问题的过程；
问题情境描述清晰合理；
教师在过程中提供了一定的支持；
技术工具操作便捷，符合学生的年龄特点。
评价标准
学生掌握了用技术解决问题的必要策略；
选用的技术工具能够在学生发现与解决问题中发挥重要作用；
技术工具操作便捷，使用方法具有创新性，值得学习与借鉴。
自评等级
校评等级
是否推优
□优秀 □合格 □不合格
□优秀 □合格 □不合格
□校优 □县优 评审签名：
2023年12月16日发(作者：良如彤)
技术支持的发现与解决问题活动案例
县（市、区）
能力维度
所属环境
微能力点
实践问题
学校 姓名 学科 学前教育
□学情分析 □教学设计 √学法指导 □学业评价
□多媒体教学环境 √混合学习环境 □智慧学习环境
B4 技术支持的发现与解决问题
在你任教的学科领域，有哪些技术工具有助于创设发现和解决问题的技术环境？支持学生用技术解决问题的过程中，教师和学生的合理角色应该是什么样的？
提交一份在教师支持下学生用技术发现与解决问题的案例描述，包括问题情境、学生解决问题的过程、学习成果、教师的支持以及信息技术的作用。建议用图文结合的方式进行呈现。
□多媒体教学环境 混合学习环境 □智慧学习环境
中班语言活动《会爆炸的苹果树》
中班幼儿
小猪种了一颗苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树.想出了一个坏主意,它把几只大红气球拴到一颗树上,小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大苹果.远处的小鸟知道这一切,心里着急地想：它要帮助小猪。
1.欣赏故事，理解故事中小猪爱劳动，狐狸好逸恶劳的角色形象。
材料要求
教学环境
活动主题
活动对象
活动内容
活动目标
2.能用红红的苹果像什么说一句话。
3.感受灵宝欢乐谷果树林的美，激发热爱灵宝欢乐谷的树，爱劳动的情感。
创设灵宝欢乐谷的情境，提问：灵宝欢乐谷有哪些果树，这些果树哪里来的？小猪问题情境
也种了果树，果子成熟了，小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？谁来完整的说一说这幅图？可是小狐狸他很懒，她不想自己种，他会想出什么办法呢？
提供相应的教学资源，完整的《会爆炸的苹果树》绘本课件，根据活动过程设计将课件做了一些调整。例如：在播放课件中加入背景音乐，欣赏灵宝欢乐谷的果树，插入我讲《会爆炸的苹果树》的故事录音，让孩子一边看PPT一边听有声故事，能吸引幼儿的注意力，加深对故事内容的了解。
资源名称 清单及描述 形式（类型）
演示文稿
音频
酷狗音乐
来源
教师自制
教师自制
微信下载
将这些音频下载传入到《会爆炸的苹果树》绘本PPT中
教师的支持
教学资源
PPT课件
《会爆炸的苹果树》
钢琴曲、讲《甜梦静静来》、《会爆炸的苹果故事录音 树》录音
技术工具 希沃PPT 手机录音
搜索钢琴曲
希 把我讲的故事录音
技术的作用
《会爆炸的苹果树》绘本PPT 下来
1.引导幼儿欣赏灵宝欢乐谷的果树，说出果树的名称，创设果树是怎么来的情境，理解小狐狸不想种果树，用大红气球来欺骗小猪想要不劳而获来取得小猪种的苹果，让孩子在老师的提问：小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？小狐狸在干什么？他为什么要把气球挂在树上？小猪在干什么？他为什么摘这么多苹果给狐狸？小鸟看到了会对小猪说什么？这样一系列的问题引发幼儿的思考。这样借用小狐狸的形象栩栩如生地刻画出了一个狡猾的模样。非常巧妙的凸显了人们喜欢爱劳动，讨厌狐狸好逸恶劳的角色形象，告诉幼儿“劳动才能出成功”的不变真理。我们要尊重劳动成果，也要爱劳动。爱护灵宝欢乐谷的果树。
2.在宽松愉快的音乐中欣赏欢乐谷的果树，在我声情并茂的故事录音中再次欣赏故事能吸引幼儿的阅读兴趣，更深入的理解故事的内容。
具体活动设计如下：
一、以去秋游的形式引题，感受灵宝欢乐谷果树林的美，激发听故事的兴趣。
1.今天我要请宝贝们去灵宝欢乐谷参观，让我们出发吧。（音乐：郊游）
2.说一说灵宝欢乐谷果树林，欣赏果树林的美。
师：“灵宝欢乐谷到了，让我们坐下休息一下吧”。（钢琴曲）
提问：灵宝欢乐谷哪些果树成熟了？
小结：“哇，灵宝欢乐谷的果树成熟了，小朋友感觉怎样？今天，有只小动物的果树也成熟了，让我们一起去看看吧。”
学生解决问题的过程
二、逐幅出示图片，理解故事中小猪爱劳动，狐狸好逸恶劳的角色形象。
1.出示图8：它是谁呀？你知道小猪为什么这么开心？红红的苹果像什么？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
2.出示图9：小鸟说什么？小狐狸说什么？那小猪会说什么？谁来学一学小狐狸说话呢？谁来完整的说一说这幅图？可是小狐狸他很懒，她不想自己种，他会想出什么办法呢？
3.出示图10：小狐狸在干什么？他为什么要把气球挂在树上？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
4.出示图11：小猪会对小狐狸说什么？小狐狸说什么？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
5.出示图12：小猪在干什么？他为什么摘这么多苹果给狐狸？谁能完整的把这幅图编个故事。请幼儿看图片，并根据图片内容自己猜测故事内容，表述自己的理解。
6.出示图13：小鸟看到了会对小猪说什么？谁来演一演。
7.幼儿尝试给故事取名字：你想为故事取个什么名字？这个故事名字叫“会爆炸的苹果树”，你觉得为什么叫“会爆炸的苹果树”呢？
三、教师完整讲述故事幼儿欣赏，尝试编故事的结尾。
1.我们一起再听听故事吧。
2.幼儿你觉得小鸟会怎么帮助小猪呢？
四、讨论引导幼儿懂得要做爱劳动的好孩子，爱护灵宝欢乐谷的果树。
提问：你喜欢故事里的谁？为什么？你知道我们灵宝欢乐谷的果树是谁种的，我们要怎么爱护灵宝欢乐谷的果树？
五、以参观结束，去给灵宝欢乐谷爱护果树的形式结束活动。
绘本《会爆炸的苹果树》这是一个有趣的故事，讲述的是：小猪种了一颗苹果树，秋天到了，苹果树上结满了红通通的大苹果，可狐狸不爱劳动,也没有耐心种苹果树.想出了一个坏主意,它把几只大红气球拴到一颗树上,小猪答应用三筐小苹果来换一只狐狸的大苹果.远处的小鸟知道这一切,心里着急地想：它要帮助小猪。整个故事充满了悬学习成果 念，故事的结果引人深思，为什么说是会爆炸的苹果树，小鸟是怎样帮助小猪的，让孩子思考。在活动中尝试将语言及身体动作相结合，通过开放性提问，多角度思考问题，体会小狐狸想不劳而获，出主意骗取小猪，培养幼儿的发散性思维，让幼儿积极参与到活动中在宽松自由的气氛中理解狐狸好逸恶劳的角色形象，告诉幼儿“劳动才能出成功”的不变真理。我们要尊重劳动成果，也要爱劳动。
优秀
活动案例设计合理、结构清晰，图文并茂，可读性强，呈现了完整的发现与解决问题的过程；
问题情境描述清晰准确，富有启发性和开放性；
合格
活动案例设计合理、结构清晰，呈现了完整的发现与解决问题的过程；
问题情境描述清晰合理；
教师在过程中提供了一定的支持；
技术工具操作便捷，符合学生的年龄特点。
评价标准
学生掌握了用技术解决问题的必要策略；
选用的技术工具能够在学生发现与解决问题中发挥重要作用；
技术工具操作便捷，使用方法具有创新性，值得学习与借鉴。
自评等级
校评等级
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□优秀 □合格 □不合格
□优秀 □合格 □不合格
□校优 □县优 评审签名：