2024年1月4日发(作者：淳于运凡)

五彩灯笼亮起来科学教案反思

今天我带领海豚 二班小朋友进行了一节科学实验活动《五彩灯笼亮起来》，根据新《纲要》指出，科学教育对于发展幼儿的认识能力，提高他们的思维水平有特别重要的意义，对于我们海豚班幼儿来讲，他们往往只会直接，简单，表面化的认识事物。

本次活动的目标是：

1.通过活动观察光通过不同物体产生的不同现象。

2.通过观察不同现象，体验不同材料的透光性，尝试并进行实验

一节好的课程需要一个好的律动，所以我带领我们的小宝贝进行了一个《红山果》的手指律动，来带领孩子们进入本次活动。

在生活中，孩子们应该见过很多灯笼，但是灯笼到底是用什么样的材料做成的呢，孩子们还无从知晓，所以我准备了一些《复印纸、瓦楞纸、泡棉纸，纱布，手电筒， 来测试一下到底那种材料可以透出光来。

先让小朋友们来认识一下这些材料，摸一摸，并说一说这些材料有什么不同。

把这些准备好的材料做成直筒状，让小朋友们进行观察，看一看这些材料里面，那种是可以透出光的呢。

孩子们都特别积极主动，并且勇敢的表达自己看到的：“老师这个白白的纸可以看到光” (复印纸)哎~这个“瓦纸” 看不到光哎就最下面可以看到一点点（瓦楞纸）老师，泡棉纸也可以看到，哇~这个纱布透出来的光好多呀，比其他纸还要亮……

最后一个小延伸活动，用橘子来做一个“小橘子灯”哈哈，听起来很有兴趣是不是， 在小橘子底部开一个口，把里面的果实掏出来，再把橘子壳放到手机灯上）这个活动小朋友们特别感兴趣。

通过活动原有的基础上，孩子们在带着激动而期待的心情制作手工《五彩灯笼》。

在活动中有很多的亮点，比如孩子们在玩“小橘子灯”的时候，有一个小朋友在喊，老师，把这个叶子放上去也可以哎，还有一个小朋友，他把揪下来的一点橘子皮放到灯光上，又把叶子放上去，哇，绿色的叶子变颜色了哎……

当然也有很多的不足之处，准备材料上面有所欠缺，准备的不够充分，材料应该多准备几份，然后等到活动中让小朋友们分组观察材料的透光度时可以每一组放一份材料，这样孩子们就看的更清楚，效果会更好。

本次科学活动整体效果还不错，老师作为引导者，让孩子们自主探索、自主操作、分组讨论，达到了指南目标“玩中学，学中玩”，在以后的各活动当中我会更加努力的。

2024年1月4日发(作者：淳于运凡)

五彩灯笼亮起来科学教案反思

今天我带领海豚 二班小朋友进行了一节科学实验活动《五彩灯笼亮起来》，根据新《纲要》指出，科学教育对于发展幼儿的认识能力，提高他们的思维水平有特别重要的意义，对于我们海豚班幼儿来讲，他们往往只会直接，简单，表面化的认识事物。

本次活动的目标是：

1.通过活动观察光通过不同物体产生的不同现象。

2.通过观察不同现象，体验不同材料的透光性，尝试并进行实验

一节好的课程需要一个好的律动，所以我带领我们的小宝贝进行了一个《红山果》的手指律动，来带领孩子们进入本次活动。

在生活中，孩子们应该见过很多灯笼，但是灯笼到底是用什么样的材料做成的呢，孩子们还无从知晓，所以我准备了一些《复印纸、瓦楞纸、泡棉纸，纱布，手电筒， 来测试一下到底那种材料可以透出光来。

先让小朋友们来认识一下这些材料，摸一摸，并说一说这些材料有什么不同。

把这些准备好的材料做成直筒状，让小朋友们进行观察，看一看这些材料里面，那种是可以透出光的呢。

孩子们都特别积极主动，并且勇敢的表达自己看到的：“老师这个白白的纸可以看到光” (复印纸)哎~这个“瓦纸” 看不到光哎就最下面可以看到一点点（瓦楞纸）老师，泡棉纸也可以看到，哇~这个纱布透出来的光好多呀，比其他纸还要亮……

最后一个小延伸活动，用橘子来做一个“小橘子灯”哈哈，听起来很有兴趣是不是， 在小橘子底部开一个口，把里面的果实掏出来，再把橘子壳放到手机灯上）这个活动小朋友们特别感兴趣。

通过活动原有的基础上，孩子们在带着激动而期待的心情制作手工《五彩灯笼》。

在活动中有很多的亮点，比如孩子们在玩“小橘子灯”的时候，有一个小朋友在喊，老师，把这个叶子放上去也可以哎，还有一个小朋友，他把揪下来的一点橘子皮放到灯光上，又把叶子放上去，哇，绿色的叶子变颜色了哎……

当然也有很多的不足之处，准备材料上面有所欠缺，准备的不够充分，材料应该多准备几份，然后等到活动中让小朋友们分组观察材料的透光度时可以每一组放一份材料，这样孩子们就看的更清楚，效果会更好。

本次科学活动整体效果还不错，老师作为引导者，让孩子们自主探索、自主操作、分组讨论，达到了指南目标“玩中学，学中玩”，在以后的各活动当中我会更加努力的。