2024年1月5日发(作者：允俊雅)
《武术正踢腿》教学设计
水平二 四年级
一、指导思想
本课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，弘扬民族传统文化，传承中华武术精神，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。打破常规，从学生转变成各大门派求取“武功秘籍”的弟子为教学情境，发挥主观能动性，引导学生在实践中积极思考，不断解决重、难点问题，进而掌握运动技能，充分激发学生学习的积极性与主动性，培养团结协作、共同学习的集体主义精神，营造轻松愉快的学习氛围。
二、教材分析
本课教材以《体育与健康课程标准》为依据，选择武术基本功正踢腿为新授课内容。小学三、四年级武术教学内容，旨在通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，丰富武术动作学练内容，提高学习武术的兴趣，学法上是在统一学习的基础上加强个人和小组学习，为以后武术动作组合及套路的学练打好基础。
三、学情分析
四年级学生个人性格特点比较鲜明，学生组织纪律性较强、情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象力丰富，学习兴趣易激发。所以教学中，教师应努力培养学生主动学习的态度，掌握好学习方法，引导学生学习，让学生在实践中积极思考，不断解决遇到的问题。将学生以小组为单位进行合作探究性学习，通过合理的运动实践，
在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能的基础上，又培养了学生团结协作、互帮互助、相互提高的集体主义精神。同时，也要严格要求，加强思德和安全教育。
四、教学目标
1.认知目标：使学生了解并掌握武术正踢腿的动作要领。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量以及动作的规范性。
3情感目标：培养学生勤于动脑、善于思考的良好品质以及团结协作、共同学习的集体主义精神。
五、教学重、难点
重点：挺胸立腰，上踢勾脚
难点：动作的规范性
六、教法与学法
教学方法：情景教学法、讲授法、谈话法、激励法、多媒体应用演示法等。
学习方法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、讨论法、竞赛法等。
七、教学过程及设计意图
（一）开始部分
1.课堂常规：体委整队、师生问好、宣布上课。
（二）准备部分
2.游戏热身：《算账》
设计意图：集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力。
3.柔韧素质练习：拉开韧带，为后面学习正踢腿技术做好铺垫，避免受伤。
（三）基本部分
4.课前导入小游戏：“石头、剪刀、布”
设计意图：师生互动，学生挑战老师，激发学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
5.情景导入：打破常规，将小组分别改为“少林派”、“武当派”、“峨眉派”、
“华山派”，学生成为各大门派求取“武功秘籍”的弟子，同时，任命组长为“掌
门人”。
设计意图：使学生身心真正融入课堂，调动积极性，使其求学兴趣达至高点。
6..分门派进行探究性学习：以门派合作的学习方式，运用平板电脑与挂图的直观
性教学，带着教师预设的两个问题进行讨论与思考。
设计意图：将电教手段：多媒体平板电脑运用于教学中，帮助学生更加直观、清晰地学习教材。 激发学生学习的积极性与主动性，充实教学内容，提高课堂效率。
7.提问预设的两个问题，并示范与讲解正踢腿动作要领
8.教师指出正踢腿时弯腰低头的问题，并引导学生积极思考解决方法，然后
学生两两“背靠背”，原地练习正踢腿动作。
设计意图：解决正踢腿时弯腰的问题，同时点明本课教学重点：挺胸立腰。
9.教师引导学生在实践中思考：如何运用正踢腿技术，将脚背上的沙包踢到身体的后面？
设计意图：解决正踢腿时绷脚尖的问题，同时点明本课教学重点：上踢勾脚。
10.优生进行示范，去其糟粕，取其精华，不断完善动作。
11.活动：由掌门人带领各大门派的弟子进行“武功秘籍”的强化练习，教师进行考核，最后进行总结。
设计意图：帮助学生进一步掌握本课教学重、难点。
12.课课练环节：“蜘蛛爬”
设计意图：强化本课的练习密度、强度以及课堂时间有效利用率，在教师布置赛道的时间进行全员练习。
13.课课练比赛环节：“蜘蛛爬”接力赛游戏
设计意图：结合本课主要内容为正踢腿技术，安排上、下肢力量素质练习，均衡发展学生身体素质，同时，活跃课堂气氛。
（四）结束部分
14.放松总结：组织进行身心放松练习，并对本节课进行总结评价。
15.宣布下课、师生再见、回收器材。（互行抱拳礼）
16.运动负荷预计：
最高心率预计：130±5次/分，出现在课的30-36时段；
平均心率预计：110±5次/分，全课练习密度预计65%。
17.教学中可能出现的问题及解决预防方法
①踢腿时，弯腰低头的问题：学生两两“背靠背”原地练习正踢腿动作。
②踢腿时，绷脚尖的问题：运用踢沙包放到脚背上，用力踢腿使沙包落到身后。③安全提示：练习踢腿时要拉开间距，保持一定的距离。
18.场地器材：标志筒4个，口哨1个，音响1个，沙包30个，体操棒30个，
多功能积木式体操垫4个，平板电脑4个。
武术：正踢腿
学校： 班级：4年2班 教师： 指导教师：
教材
教学
目标
重点
难点
项时目 间
水平二：正踢腿 课课练：上、下肢力量素质练习
认知目标：使学生了解并掌握武术正踢腿的动作要领。
技能目标：发展学生上、下肢的力量以及动作的规范性。
情感目标：培养学生勤于动脑、善于思考的良好品质以及团结协作、共同学习的集体主义精神。
挺胸立腰，上踢勾脚
动作的规范性
练习时间
教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
一、课堂常规
1.体委整队
报告人数
开
2.师生问好（行抱始
1 拳礼）宣布内容。部
3.提出要求，安全分
提示，检查服装。
1.向学生问好
2.宣布本课内容
3.提出本课要求
1.四列横队面向中心站队
2.向老师问好
3.认真听教师宣布内容
组织队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
△
要求：
精神饱满
集中注意力
1
准
备
6
部
分
二、准备活动
1.游戏热身：“算账”
方法：男生代表“五毛钱”，女生代表“一块钱”，学生根据老师喊出的钱数进行自由组合，成功组向老师举手示意。
2.柔韧素质练习：弓步压腿，仆步压腿，震压腿。
1.教师讲解游戏方法与要求，组织学生进行热身游戏。
2.教师领做并口令指挥。
1.学生听老师讲解游戏规则，进行热身环节。
2.跟随老师按照口令做相应动作。
组织：
要求：1.听从指挥
2.动作标准
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
△
要求：
游戏中听从指挥，遵守游戏规则，注意安全。
5
项时目 间
教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
练习时间
一、课堂导入小游戏：石头、剪刀、布
二、教师示范武术套路（包含正踢腿）
三、正踢腿
23
基
本
部
分
6
两腿并立，两臂侧平举立掌，左脚上半步，重心前移成左脚支撑，右脚尖勾起向前额处猛踢，然后右脚下落至左脚侧（并步），右脚再上半步，踢左脚，如此交替进行。
重点：挺胸立腰，上踢勾脚。
难点：动作的规范性
三、“课课练”：上、下肢力量素质练习
游戏：
“蜘蛛爬”接力赛：动作要领：两手在身体后面支撑，成屈膝、臀部抬起的姿势。
方法：每组派出一名同学，背向终点后退移动，以脚尖触终点线为到达。
规则：移动中臀部着地或者俯撑爬行判为失败。
一、教师讲解游戏方法与要求，组织学生进行游戏。
二、教师示范武术组合动作。
三、1.分发“武功秘籍”和平板电脑，引导学生思考两个问题。
2.教师巡视，监督与指导。
3.提问学生，并示范讲解动作要领。
4.巡视、个别指导纠错，及时评价，表扬为主。
5.讲解发现的问题与并启发学生改正方法，点明本课重点。
6.提问学生 ，并组织练习。
7.巡视指导，口头表扬，鼓励为主。
8.优生示范
9.分门派考核
三、1活动手腕关节，避免受伤，安全提示。
2.组织学生练习
3.开始比赛，教师引导、监督。
一、学生听老师讲解游戏规则，进行游戏环节。
二、学生认真观察，在脑中形成武术动作的画面感。
三、1.学生自学：掌门人领取“武功秘籍”和平板电脑。
2.分门派合作探究练习，认真思考，积极讨论。
3.积极发言，仔细看教师做示范讲解
4.分门派进行练习。
5.认真思考解决问题的方法。
6.听指挥，认真练习并解决存在的问题
7.分门派积极练习，合作探究，门派相互评价。
8.认真观看并进行模仿。
9.掌门人带领，分门派考核。
三、1.跟随教师活动手腕。
2.各门派进行练习
3.进行游戏环节
组织：同上
要求：
精神饱满，认真观察
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀ ♀
♀ ♀
♀♀♀♀♀♀♀
要求：
1.认真观察教师动作，并进行练习。
2.体会动作方法、要13
点。
3.揣摩动作的整体配
合性。
4.研究型学习讨论，
配合默契。
5.勇于发言，积极思
考。
6.注重武德，学会尊
重同伴。
组织：
♀♀♀♀♀♀♀ 5
♀♀♀♀♀♀♀
△
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
要求：
1.移动中臀部抬起
2.注意安全
一、放松练习 一、语言提示，引 导学生放松身心
二、总结 二、教师总结本课结 情况
束4 三、回收器材 三、提示回收器材
部四、宣布下课 四、向学生行抱拳分
礼
一、跟随教师进行组织：
放松运动 ♀♀♀♀♀♀♀
二、师生互动，评♀♀♀♀♀♀♀
价自身学习情况 ♀♀♀♀♀♀♀
三、体委回收器材 ♀♀♀♀♀♀♀
四、向教师行抱拳 △
礼 要求：
认真放松，情绪稳定
积极发言，虚心诚恳
2
教标志筒4个，口哨1个，音响1个，沙包30个，体操棒30个，多功能积木式体操垫4个，
具 平板电脑4个。
运动最高心率预计：130±5次/分，出现在课的30-36时段；
负荷平均心率预计：110±5次/分，全课练习密度预计65%。
预计
课后反思：
本节课从通过游戏热身，集中学生的注意力，到课前导入小游戏，激发学习兴趣，再到教师示范，进一步激发学生学习武术的欲望，再到情景导入，打破常规，设置门派，使学生求学兴趣达至高点。使本节课武术正踢腿内容逐渐吸引学生，循循善诱，快速进入上课学习状态。重、难点明确、突出，解决方法具有针对性和有效性，并且是积极引导、启发学生，在实践中思考，不断解决问题，掌握技能，突出了以学生为主体性和教师为主导性的教学原则。但在引导学生思考过程中，要注意时间的合理分配，要精讲多练，在各门派考核完最好有集体展示环节，丰富课堂内容。课课练环节也是精心设计，结合本课主要内容为正踢腿技术，安排上、下肢力量素质练习，均衡发展学生身体素质，课堂气氛浓厚，效果较好。但在规则方面，并没有强调对所有同学合理、公平，而是重点在全员的参与，重在开心，每个人得到身体锻炼的同时，保持愉快的心情。
专家点评：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师良好的教姿教态使学生的课堂常规非常到位，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师通过游戏、示范、设置门派、情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，从孩子的热情可以看出非常喜欢本节课，是一节精彩的、有观摩价值的优秀课。
2024年1月5日发(作者：允俊雅)
《武术正踢腿》教学设计
水平二 四年级
一、指导思想
本课贯彻“健康第一，以人为本”的思想。以武术为主教材，弘扬民族传统文化，传承中华武术精神，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。打破常规，从学生转变成各大门派求取“武功秘籍”的弟子为教学情境，发挥主观能动性，引导学生在实践中积极思考，不断解决重、难点问题，进而掌握运动技能，充分激发学生学习的积极性与主动性，培养团结协作、共同学习的集体主义精神，营造轻松愉快的学习氛围。
二、教材分析
本课教材以《体育与健康课程标准》为依据，选择武术基本功正踢腿为新授课内容。小学三、四年级武术教学内容，旨在通过复习和巩固水平一阶段的基本功和基本动作的基础上，进一步学习和掌握武术组合动作，丰富武术动作学练内容，提高学习武术的兴趣，学法上是在统一学习的基础上加强个人和小组学习，为以后武术动作组合及套路的学练打好基础。
三、学情分析
四年级学生个人性格特点比较鲜明，学生组织纪律性较强、情绪变化较大，上课喜欢玩，运动能力有一定的发展，但运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象力丰富，学习兴趣易激发。所以教学中，教师应努力培养学生主动学习的态度，掌握好学习方法，引导学生学习，让学生在实践中积极思考，不断解决遇到的问题。将学生以小组为单位进行合作探究性学习，通过合理的运动实践，
在不断克服困难中体验运动乐趣，提高运动技能的基础上，又培养了学生团结协作、互帮互助、相互提高的集体主义精神。同时，也要严格要求，加强思德和安全教育。
四、教学目标
1.认知目标：使学生了解并掌握武术正踢腿的动作要领。
2.技能目标：发展学生上、下肢的力量以及动作的规范性。
3情感目标：培养学生勤于动脑、善于思考的良好品质以及团结协作、共同学习的集体主义精神。
五、教学重、难点
重点：挺胸立腰，上踢勾脚
难点：动作的规范性
六、教法与学法
教学方法：情景教学法、讲授法、谈话法、激励法、多媒体应用演示法等。
学习方法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、讨论法、竞赛法等。
七、教学过程及设计意图
（一）开始部分
1.课堂常规：体委整队、师生问好、宣布上课。
（二）准备部分
2.游戏热身：《算账》
设计意图：集中学生的注意力，发展其分析、判断及反应能力。
3.柔韧素质练习：拉开韧带，为后面学习正踢腿技术做好铺垫，避免受伤。
（三）基本部分
4.课前导入小游戏：“石头、剪刀、布”
设计意图：师生互动，学生挑战老师，激发学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
5.情景导入：打破常规，将小组分别改为“少林派”、“武当派”、“峨眉派”、
“华山派”，学生成为各大门派求取“武功秘籍”的弟子，同时，任命组长为“掌
门人”。
设计意图：使学生身心真正融入课堂，调动积极性，使其求学兴趣达至高点。
6..分门派进行探究性学习：以门派合作的学习方式，运用平板电脑与挂图的直观
性教学，带着教师预设的两个问题进行讨论与思考。
设计意图：将电教手段：多媒体平板电脑运用于教学中，帮助学生更加直观、清晰地学习教材。 激发学生学习的积极性与主动性，充实教学内容，提高课堂效率。
7.提问预设的两个问题，并示范与讲解正踢腿动作要领
8.教师指出正踢腿时弯腰低头的问题，并引导学生积极思考解决方法，然后
学生两两“背靠背”，原地练习正踢腿动作。
设计意图：解决正踢腿时弯腰的问题，同时点明本课教学重点：挺胸立腰。
9.教师引导学生在实践中思考：如何运用正踢腿技术，将脚背上的沙包踢到身体的后面？
设计意图：解决正踢腿时绷脚尖的问题，同时点明本课教学重点：上踢勾脚。
10.优生进行示范，去其糟粕，取其精华，不断完善动作。
11.活动：由掌门人带领各大门派的弟子进行“武功秘籍”的强化练习，教师进行考核，最后进行总结。
设计意图：帮助学生进一步掌握本课教学重、难点。
12.课课练环节：“蜘蛛爬”
设计意图：强化本课的练习密度、强度以及课堂时间有效利用率，在教师布置赛道的时间进行全员练习。
13.课课练比赛环节：“蜘蛛爬”接力赛游戏
设计意图：结合本课主要内容为正踢腿技术，安排上、下肢力量素质练习，均衡发展学生身体素质，同时，活跃课堂气氛。
（四）结束部分
14.放松总结：组织进行身心放松练习，并对本节课进行总结评价。
15.宣布下课、师生再见、回收器材。（互行抱拳礼）
16.运动负荷预计：
最高心率预计：130±5次/分，出现在课的30-36时段；
平均心率预计：110±5次/分，全课练习密度预计65%。
17.教学中可能出现的问题及解决预防方法
①踢腿时，弯腰低头的问题：学生两两“背靠背”原地练习正踢腿动作。
②踢腿时，绷脚尖的问题：运用踢沙包放到脚背上，用力踢腿使沙包落到身后。③安全提示：练习踢腿时要拉开间距，保持一定的距离。
18.场地器材：标志筒4个，口哨1个，音响1个，沙包30个，体操棒30个，
多功能积木式体操垫4个，平板电脑4个。
武术：正踢腿
学校： 班级：4年2班 教师： 指导教师：
教材
教学
目标
重点
难点
项时目 间
水平二：正踢腿 课课练：上、下肢力量素质练习
认知目标：使学生了解并掌握武术正踢腿的动作要领。
技能目标：发展学生上、下肢的力量以及动作的规范性。
情感目标：培养学生勤于动脑、善于思考的良好品质以及团结协作、共同学习的集体主义精神。
挺胸立腰，上踢勾脚
动作的规范性
练习时间
教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
一、课堂常规
1.体委整队
报告人数
开
2.师生问好（行抱始
1 拳礼）宣布内容。部
3.提出要求，安全分
提示，检查服装。
1.向学生问好
2.宣布本课内容
3.提出本课要求
1.四列横队面向中心站队
2.向老师问好
3.认真听教师宣布内容
组织队形：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
△
要求：
精神饱满
集中注意力
1
准
备
6
部
分
二、准备活动
1.游戏热身：“算账”
方法：男生代表“五毛钱”，女生代表“一块钱”，学生根据老师喊出的钱数进行自由组合，成功组向老师举手示意。
2.柔韧素质练习：弓步压腿，仆步压腿，震压腿。
1.教师讲解游戏方法与要求，组织学生进行热身游戏。
2.教师领做并口令指挥。
1.学生听老师讲解游戏规则，进行热身环节。
2.跟随老师按照口令做相应动作。
组织：
要求：1.听从指挥
2.动作标准
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
♀♀♀♀♀♀♀
△
要求：
游戏中听从指挥，遵守游戏规则，注意安全。
5
项时目 间
教学内容 教师指导 学生活动 组织与要求
练习时间
一、课堂导入小游戏：石头、剪刀、布
二、教师示范武术套路（包含正踢腿）
三、正踢腿
23
基
本
部
分
6
两腿并立，两臂侧平举立掌，左脚上半步，重心前移成左脚支撑，右脚尖勾起向前额处猛踢，然后右脚下落至左脚侧（并步），右脚再上半步，踢左脚，如此交替进行。
重点：挺胸立腰，上踢勾脚。
难点：动作的规范性
三、“课课练”：上、下肢力量素质练习
游戏：
“蜘蛛爬”接力赛：动作要领：两手在身体后面支撑，成屈膝、臀部抬起的姿势。
方法：每组派出一名同学，背向终点后退移动，以脚尖触终点线为到达。
规则：移动中臀部着地或者俯撑爬行判为失败。
一、教师讲解游戏方法与要求，组织学生进行游戏。
二、教师示范武术组合动作。
三、1.分发“武功秘籍”和平板电脑，引导学生思考两个问题。
2.教师巡视，监督与指导。
3.提问学生，并示范讲解动作要领。
4.巡视、个别指导纠错，及时评价，表扬为主。
5.讲解发现的问题与并启发学生改正方法，点明本课重点。
6.提问学生 ，并组织练习。
7.巡视指导，口头表扬，鼓励为主。
8.优生示范
9.分门派考核
三、1活动手腕关节，避免受伤，安全提示。
2.组织学生练习
3.开始比赛，教师引导、监督。
一、学生听老师讲解游戏规则，进行游戏环节。
二、学生认真观察，在脑中形成武术动作的画面感。
三、1.学生自学：掌门人领取“武功秘籍”和平板电脑。
2.分门派合作探究练习，认真思考，积极讨论。
3.积极发言，仔细看教师做示范讲解
4.分门派进行练习。
5.认真思考解决问题的方法。
6.听指挥，认真练习并解决存在的问题
7.分门派积极练习，合作探究，门派相互评价。
8.认真观看并进行模仿。
9.掌门人带领，分门派考核。
三、1.跟随教师活动手腕。
2.各门派进行练习
3.进行游戏环节
组织：同上
要求：
精神饱满，认真观察
组织：
♀♀♀♀♀♀♀
♀ ♀
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♀♀♀♀♀♀♀
要求：
1.认真观察教师动作，并进行练习。
2.体会动作方法、要13
点。
3.揣摩动作的整体配
合性。
4.研究型学习讨论，
配合默契。
5.勇于发言，积极思
考。
6.注重武德，学会尊
重同伴。
组织：
♀♀♀♀♀♀♀ 5
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△
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♀♀♀♀♀♀♀
要求：
1.移动中臀部抬起
2.注意安全
一、放松练习 一、语言提示，引 导学生放松身心
二、总结 二、教师总结本课结 情况
束4 三、回收器材 三、提示回收器材
部四、宣布下课 四、向学生行抱拳分
礼
一、跟随教师进行组织：
放松运动 ♀♀♀♀♀♀♀
二、师生互动，评♀♀♀♀♀♀♀
价自身学习情况 ♀♀♀♀♀♀♀
三、体委回收器材 ♀♀♀♀♀♀♀
四、向教师行抱拳 △
礼 要求：
认真放松，情绪稳定
积极发言，虚心诚恳
2
教标志筒4个，口哨1个，音响1个，沙包30个，体操棒30个，多功能积木式体操垫4个，
具 平板电脑4个。
运动最高心率预计：130±5次/分，出现在课的30-36时段；
负荷平均心率预计：110±5次/分，全课练习密度预计65%。
预计
课后反思：
本节课从通过游戏热身，集中学生的注意力，到课前导入小游戏，激发学习兴趣，再到教师示范，进一步激发学生学习武术的欲望，再到情景导入，打破常规，设置门派，使学生求学兴趣达至高点。使本节课武术正踢腿内容逐渐吸引学生，循循善诱，快速进入上课学习状态。重、难点明确、突出，解决方法具有针对性和有效性，并且是积极引导、启发学生，在实践中思考，不断解决问题，掌握技能，突出了以学生为主体性和教师为主导性的教学原则。但在引导学生思考过程中，要注意时间的合理分配，要精讲多练，在各门派考核完最好有集体展示环节，丰富课堂内容。课课练环节也是精心设计，结合本课主要内容为正踢腿技术，安排上、下肢力量素质练习，均衡发展学生身体素质，课堂气氛浓厚，效果较好。但在规则方面，并没有强调对所有同学合理、公平，而是重点在全员的参与，重在开心，每个人得到身体锻炼的同时，保持愉快的心情。
专家点评：
整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。教师良好的教姿教态使学生的课堂常规非常到位，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。老师通过游戏、示范、设置门派、情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。老师在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，从孩子的热情可以看出非常喜欢本节课，是一节精彩的、有观摩价值的优秀课。