2024年1月19日发(作者：尉婉清)
中班数学教案企鹅排队
【教案标题】中班数学教案——企鹅排队
【教学目标】
1. 通过游戏方式培养幼儿的集中注意力和观察力；
2. 培养幼儿对数学概念的感知和理解能力；
3. 发展幼儿的逻辑思维和问题解决能力；
4. 锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
【教学准备】
1. 幼儿园教室；
2. 教师准备的数字卡片或带有数字的卡片；
3. 笔记本和笔。
【教学活动】
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张数字卡片，让幼儿说出数字，并让其他幼儿按顺序排队；
2. 教师与幼儿一起数数，确保幼儿排队正确。
二、游戏一：猜数字（15分钟）
1. 教师将数字卡片分发给每一位幼儿，并告诉他们不要互相看到自己手中的数字；
2. 教师引导幼儿们依次说出自己手中数字的大小；
3. 幼儿们根据其他幼儿说出的数字，猜测自己手中的数字，并将数字卡片互相交换；
4. 幼儿们反复猜测，直到每个人都找到自己手中的数字为止。
三、游戏二：排序（20分钟）
1. 教师告诉幼儿们，现在有一群可爱的企鹅准备排队；
2. 教师为每个幼儿分发一张带有数字的卡片，并告诉他们，按照数字的大小顺序站成一列；
3. 幼儿们在教师的指导下，依次将自己的卡片上的数字从小到大说出，并按照顺序站在一起；
4. 教师帮助幼儿们检查队列的正确性，鼓励他们互相帮助，纠正错误。
四、游戏三：补充队列成员（20分钟）
1. 教师提问：如果我们还有几只企鹅想要排队，你们要如何做呢？（鼓励幼儿积极回答）
2. 将几只没有排队的企鹅卡片发给幼儿们，让他们根据已有的队列顺序，将新的企鹅卡片插入到正确的位置；
3. 幼儿们一起讨论进行排序，并将新企鹅插入到正确的位置；
4. 教师引导幼儿们总结排序规律，鼓励幼儿们自己进行排序。
五、游戏四：交换位置（15分钟）
1. 教师告诉幼儿们，你们现在可以自由调整队列中自己所在的位置；
2. 幼儿们可以根据自己的喜好和想法，自由交换位置，并保证队列的正确排序；
3. 教师观察幼儿们的交换情况，鼓励他们解释和表达交换的原因。
【教学反思】
通过本堂数学教案中的一系列游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了排序和数字概念。通过游戏的方式，幼儿们培养了观察力、逻辑思维和问题解决能力。同时，通过与其他幼儿的合作和交流，他们学会了团队合作和沟通技巧。这些活动不仅激发了幼儿的学习兴趣，也为他们今后数学学习的奠基打下了坚实的基础。
2024年1月19日发(作者：尉婉清)
中班数学教案企鹅排队
【教案标题】中班数学教案——企鹅排队
【教学目标】
1. 通过游戏方式培养幼儿的集中注意力和观察力；
2. 培养幼儿对数学概念的感知和理解能力；
3. 发展幼儿的逻辑思维和问题解决能力；
4. 锻炼幼儿的团队合作和沟通能力。
【教学准备】
1. 幼儿园教室；
2. 教师准备的数字卡片或带有数字的卡片；
3. 笔记本和笔。
【教学活动】
一、导入（5分钟）
1. 教师出示一张数字卡片，让幼儿说出数字，并让其他幼儿按顺序排队；
2. 教师与幼儿一起数数，确保幼儿排队正确。
二、游戏一：猜数字（15分钟）
1. 教师将数字卡片分发给每一位幼儿，并告诉他们不要互相看到自己手中的数字；
2. 教师引导幼儿们依次说出自己手中数字的大小；
3. 幼儿们根据其他幼儿说出的数字，猜测自己手中的数字，并将数字卡片互相交换；
4. 幼儿们反复猜测，直到每个人都找到自己手中的数字为止。
三、游戏二：排序（20分钟）
1. 教师告诉幼儿们，现在有一群可爱的企鹅准备排队；
2. 教师为每个幼儿分发一张带有数字的卡片，并告诉他们，按照数字的大小顺序站成一列；
3. 幼儿们在教师的指导下，依次将自己的卡片上的数字从小到大说出，并按照顺序站在一起；
4. 教师帮助幼儿们检查队列的正确性，鼓励他们互相帮助，纠正错误。
四、游戏三：补充队列成员（20分钟）
1. 教师提问：如果我们还有几只企鹅想要排队，你们要如何做呢？（鼓励幼儿积极回答）
2. 将几只没有排队的企鹅卡片发给幼儿们，让他们根据已有的队列顺序，将新的企鹅卡片插入到正确的位置；
3. 幼儿们一起讨论进行排序，并将新企鹅插入到正确的位置；
4. 教师引导幼儿们总结排序规律，鼓励幼儿们自己进行排序。
五、游戏四：交换位置（15分钟）
1. 教师告诉幼儿们，你们现在可以自由调整队列中自己所在的位置；
2. 幼儿们可以根据自己的喜好和想法，自由交换位置，并保证队列的正确排序；
3. 教师观察幼儿们的交换情况，鼓励他们解释和表达交换的原因。
【教学反思】
通过本堂数学教案中的一系列游戏活动，幼儿们在轻松愉快的氛围中学习了排序和数字概念。通过游戏的方式，幼儿们培养了观察力、逻辑思维和问题解决能力。同时，通过与其他幼儿的合作和交流，他们学会了团队合作和沟通技巧。这些活动不仅激发了幼儿的学习兴趣，也为他们今后数学学习的奠基打下了坚实的基础。