2024年3月21日发(作者：帖清雅)

语文园地三

教材分析

园地三引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，

以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生

养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行

交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体

会保护环境的重要性。

教学目标

1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。

4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。

课前准备

1、多媒体教学课件。

2、学生课前收集食品的包装或商标。

课时安排 3课时

教学设计与说明

第一课时

一、激情导入

（课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁

边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，让我们一起进去看

看吧！

二、我会认1

1.认字，相互帮助学习。

2、请学生当小老师来领读带拼音的字。

3、去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。

4、谁在今天的识字中又有新的发现？（说出“加一加”、“减一减”方法的奖给一朵小

红花。）

5、回忆所认识的字，哪些也可以用“加加、减减”的办法记。

[鼓励学生以主人翁的态度对待学习，养成自主学习的习惯，培养合作的精神，创设轻

2024年3月21日发(作者：帖清雅)

语文园地三

教材分析

园地三引导学生自主发现，用“加一加”、“减一减”、“合一合”的规律来识字。另外，

以展示台的形式引导学生懂得从商品包装上或商标上识字，激发学生识字的兴趣，让学生

养成在生活中识字的好习惯。口语交际有两部分内容：一是让学生就身边的垃圾问题进行

交流；二是把想法说说、画画，然后到课外去实践。通过背诵小诗、口语交际，让学生体

会保护环境的重要性。

教学目标

1、会认“字”、“代”等7个生字。激发主动识字的愿望，培养自主识字的能力。

2、正确地朗读词语、小诗，背诵小诗。

3、与同学交流时，敢于大胆发表自己的见解。

4、知道保护环境的重要，自觉保护身边的环境卫生。

课前准备

1、多媒体教学课件。

2、学生课前收集食品的包装或商标。

课时安排 3课时

教学设计与说明

第一课时

一、激情导入

（课件出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁

边到处鸟语花香，让人留恋忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，让我们一起进去看

看吧！

二、我会认1

1.认字，相互帮助学习。

2、请学生当小老师来领读带拼音的字。

3、去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。

4、谁在今天的识字中又有新的发现？（说出“加一加”、“减一减”方法的奖给一朵小

红花。）

5、回忆所认识的字，哪些也可以用“加加、减减”的办法记。

[鼓励学生以主人翁的态度对待学习，养成自主学习的习惯，培养合作的精神，创设轻