2024年4月2日发(作者：束小星)
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷3
(总分60,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 卡特尔
C. 斯普兰格 D. 罗杰斯
2. “权力型"人格类型的价值观是( )
A. 追求美感 B. 追求实用
C. 追求信仰 D. 追求地位
3. 林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于( )
A. 共性特质 B. 首要特质
C. 中心特质 D. 次要特质
4. 最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 弗洛伊德
C. 荣格 D. 阿德勒
5. 害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是( )
A. 表面特质 B. 根源特质
C. 共同特质 D. 首要特质
6. 提出“大三”人格模型心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 艾森克
C. 荣格 D. 阿德勒
7. 提出“大五”人格理论的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 卡特尔
C. 斯普兰格 D. 塔佩斯
8. 奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为
( )
A. 共同特质 B. 中心特质
C. 首要特质 D. 动力特质
9. 美国心理学家霍兰德根据人格特征与职业选择的关系，把人格分为( )个类型。
A. 四 B. 五
C. 六 D. 七
10. 关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是( )
A. 人格由三个层次构成
B. 人格的三个层次包括：本我、自我和超我
C. 自我位于人格的最高层次
D. 当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病
11. “多愁善感”可以说是林黛玉的( )
A. 共性特质 B. 首要特质
C. 中心特质 D. 次要特质
12. 下面测验属于自陈式人格测验的是( )
A. 罗夏克墨迹测验 B. 句子完成测验
C. 主题统觉测验 D. 明尼苏达多相人格测验
13. 编制16种人格因素问卷的是( )
A. 艾森克 B. 卡特尔
C. 哈撒韦 D. 霍兰德
14. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )
A. 性格 B. 气质
C. 能力 D. 兴趣
15. 智力的核心成分是( )
A. 观察能力 B. 记忆能力
C. 创造能力 D. 思维能力
16. 能力是一个人顺利完成活动的( )
A. 个性心理特征 B. 心理过程
C. 生理条件 D. 个性倾向性
17. 能力的发展存在个体差异，下列不属于能力个体差异的是( )
A. 天才儿童 B. 大器晚成
C. 多愁善感 D. 过目不忘
18. 多种能力的独特结合称为( )
A. 技能 B. 技巧
C. 天才 D. 才能
19. 关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是( )
A. 高智力必有高创造力 B. 高创造力必有高于中等水平以上的智力
C. 创造力与智力无关 D. 低智力也能产生高创造力
20. “甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是( )
A. 能力的类型差异 B. 能力发展水平的差异
C. 能力表现早晚的差异 D. 能力的群体差异
21. 以下属于非智力因素的是( )
A. 动机、兴趣、情感 B. 动机、意志、记忆
C. 意志、性格、注意 D. 性格、情感、知觉
22. 如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是( )
A. 110 B. 120
C. 130 D. 140
23. 在能力与知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )
A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B. 能力是掌握知识、技能的前提
C. 能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
D. 可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小
24. 由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是( )
A. 一般能力 B. 特殊能力
C. 晶体智力 D. 流体智力
2024年4月2日发(作者：束小星)
教师公开招聘考试教育基础知识(个性心理)-试卷3
(总分60,考试时间90分钟)
1. 单项选择题
1. 把人格特质分为共同特质和个人特质的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 卡特尔
C. 斯普兰格 D. 罗杰斯
2. “权力型"人格类型的价值观是( )
A. 追求美感 B. 追求实用
C. 追求信仰 D. 追求地位
3. 林黛玉的“清高、率直、孤僻、内向、抑郁、敏感”等特质，属于( )
A. 共性特质 B. 首要特质
C. 中心特质 D. 次要特质
4. 最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 弗洛伊德
C. 荣格 D. 阿德勒
5. 害怕考试和体育比赛时双腿发抖的原因都是焦虑，“焦虑”是( )
A. 表面特质 B. 根源特质
C. 共同特质 D. 首要特质
6. 提出“大三”人格模型心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 艾森克
C. 荣格 D. 阿德勒
7. 提出“大五”人格理论的心理学家是( )
A. 奥尔波特 B. 卡特尔
C. 斯普兰格 D. 塔佩斯
8. 奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为
( )
A. 共同特质 B. 中心特质
C. 首要特质 D. 动力特质
9. 美国心理学家霍兰德根据人格特征与职业选择的关系，把人格分为( )个类型。
A. 四 B. 五
C. 六 D. 七
10. 关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是( )
A. 人格由三个层次构成
B. 人格的三个层次包括：本我、自我和超我
C. 自我位于人格的最高层次
D. 当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病
11. “多愁善感”可以说是林黛玉的( )
A. 共性特质 B. 首要特质
C. 中心特质 D. 次要特质
12. 下面测验属于自陈式人格测验的是( )
A. 罗夏克墨迹测验 B. 句子完成测验
C. 主题统觉测验 D. 明尼苏达多相人格测验
13. 编制16种人格因素问卷的是( )
A. 艾森克 B. 卡特尔
C. 哈撒韦 D. 霍兰德
14. 直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是( )
A. 性格 B. 气质
C. 能力 D. 兴趣
15. 智力的核心成分是( )
A. 观察能力 B. 记忆能力
C. 创造能力 D. 思维能力
16. 能力是一个人顺利完成活动的( )
A. 个性心理特征 B. 心理过程
C. 生理条件 D. 个性倾向性
17. 能力的发展存在个体差异，下列不属于能力个体差异的是( )
A. 天才儿童 B. 大器晚成
C. 多愁善感 D. 过目不忘
18. 多种能力的独特结合称为( )
A. 技能 B. 技巧
C. 天才 D. 才能
19. 关于创造力与智力的关系，下列说法正确的是( )
A. 高智力必有高创造力 B. 高创造力必有高于中等水平以上的智力
C. 创造力与智力无关 D. 低智力也能产生高创造力
20. “甘罗十二拜相，梁灏八十中状元”，有人早慧，有人大器晚成。这种差异是( )
A. 能力的类型差异 B. 能力发展水平的差异
C. 能力表现早晚的差异 D. 能力的群体差异
21. 以下属于非智力因素的是( )
A. 动机、兴趣、情感 B. 动机、意志、记忆
C. 意志、性格、注意 D. 性格、情感、知觉
22. 如果说一个儿童是天才儿童，那么他的智力至少应该是( )
A. 110 B. 120
C. 130 D. 140
23. 在能力与知识、技能的关系上，下列说法不正确的是( )
A. 一个人能力的高低会影响他掌握知识、技能的水平
B. 能力是掌握知识、技能的前提
C. 能力是在掌握知识和技能的过程中形成和发展起来的
D. 可以根据掌握知识、技能的多少判断一个人的能力大小
24. 由后天学习而决定的，与社会文化有密切联系的能力是( )
A. 一般能力 B. 特殊能力
C. 晶体智力 D. 流体智力