2024年4月5日发(作者：滕文星)
第一单元 行进之歌
第一课时
教学内容：《一二三四歌》
教学重点：
了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备： 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间：一课时
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营
生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，
四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表
现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似
于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪
迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有
呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自
豪情绪。
教学过程：
设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军
营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形
式来体会歌曲情绪。
一、组织教学： 师生问好
二、新课教学
导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》
1、介绍作者：臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当
兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？
3、学生听，然后举手发言
4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律
5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方
6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌
曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练
10、表演
11、评价
三、教学小结：师生再见
第一单元 行进之歌
第二课时
教学内容：《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标：
教学重点：
①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受其中
的
附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
③通过欣赏感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化反复的创作手法的运用音
乐
此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：
通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受此曲中休止
符运用的妙处。
教学用具：多媒体、钢琴
教材分析：
进行曲，以行进步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
类别有婚礼进行曲、军队进行曲、丧礼进行曲、节庆进行曲和专供艺术欣赏的进行曲。
主要特征有曲调规整、节奏鲜明、强调重指、多为偶数拍子。
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格
林》剧情梗概是这样的：在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天，
他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被
2024年4月5日发(作者：滕文星)
第一单元 行进之歌
第一课时
教学内容：《一二三四歌》
教学重点：
了解音乐与人的生活之间的密切联系，感受军营生活，感受到真是们的自豪情绪。
教学难点：有情感的演唱歌曲，唱好第三乐段的两声部配合。
教学准备： 钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学时间：一课时
教材分析：
《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营
生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我，二话没说为祖国”的雄心，有着三山五岳任我走，
四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。
《一二三四歌》为Ｃ宫调（原调为 bＢ宫调）、 4/4 拍、进行曲速度，三段体曲式结构。
歌曲的开头是一个号角性的前奏。第一乐段采用了铿锵有力的节奏和简洁、明朗的旋律，表
现了解放军战士坚定、勇敢、自信的坚强性格。第二乐段采用了先密后疏的节奏，旋律类似
于说唱兼有的风格，唱起来令人想到战士行军途中说快板书的情景，给人以活泼、乐观、豪
迈的印象。第三乐段采用领唱加伴唱的形式，伴唱中还夹带表演。其旋律多为短小精悍、有
呼有应的短句，其中穿插着喊口令的声音，使人联想到火热的军营生活，感受到战士们的自
豪情绪。
教学过程：
设计意图：这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军
营生活的高贵品质，旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解，用不同的表演形
式来体会歌曲情绪。
一、组织教学： 师生问好
二、新课教学
导语： 今天，老师和同学们一起来学习一首广为流传的歌曲《一二三四歌》
1、介绍作者：臧云飞，作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当
兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱，边听边想：你能听着歌曲，想想部队里的生活是怎样的吗？歌曲的情绪怎样？
3、学生听，然后举手发言
4、学习歌曲，再听歌曲，边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律
5、很多同学都会唱这首歌曲，请大家跟着录音机轻声地演唱，老师纠正不对的地方
6、指导：唱到高音的时候，请同学们用假声来演唱
7、请大家跟着歌曲的伴奏，大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组，最多不超过八个人排练歌曲，要求：声音圆润，有不同的演唱形式，唱出歌
曲的情绪，要求加上动作。
9、学生排练
10、表演
11、评价
三、教学小结：师生再见
第一单元 行进之歌
第二课时
教学内容：《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》
教学目标：
教学重点：
①了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。
②通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受其中
的
附点节奏、切分节奏和休止符的作用。
③通过欣赏感受其旋律中的同音重复、旋律的重复与变化反复的创作手法的运用音
乐
此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。
教学难点：
通过欣赏《中国人民解放军进行曲》、《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》，感受此曲中休止
符运用的妙处。
教学用具：多媒体、钢琴
教材分析：
进行曲，以行进步伐节奏写成的音乐作品，一般在队伍行进时演奏，用来统一步伐和意志。
类别有婚礼进行曲、军队进行曲、丧礼进行曲、节庆进行曲和专供艺术欣赏的进行曲。
主要特征有曲调规整、节奏鲜明、强调重指、多为偶数拍子。
瓦格纳的《婚礼进行曲》原是三幕传奇歌剧《罗恩格林》里的一首混声四部合唱。《罗恩格
林》剧情梗概是这样的：在天上“圣林王国”里，有位守卫圣杯的武士名叫罗恩格林。一天，
他看到人间发生一件不平之事，便来到人间，击败了那阴险的篡位者弗列德里克，解救了被