2024年4月7日发(作者：方德明)

Unit 4 Age and Phone Numbers Part B

教学目标

1． 知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：What’s your name? I’m_____

（名字）。How old are you? I’m_____（岁数）。What’s your phone number?

2． 能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。

3． 情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共

同完成学习任务，从而体验成功。

教学重难点

重点：能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。

难点：快速、流利的说出电话号码。

教具准备

录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。

教学过程

教学

步骤

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

1. Respond it.

Step1

1．Free talk.

热身

运动

2. Sing a song”What’s Your

Name”.

2分钟

3. Say a chant.(Page 21）

Free talk帮助学生巩固日常用

together.

语，增进师生间情感交流；English

the chant

song and chant可以营造轻松快乐的

together with

课堂氛围，引导学生进入英语氛围。

actions.

1．Say the numbers

1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1)

1.通过学生喜欢的游戏方式复习

Step2

2. Game-Guess. How many?

together with 旧知识，让学生感受到学习语言的快乐

巩固

3. Say the numbers on the cards.

actions. 和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。

旧知

(110, 119, 9876, 5428, 12315,

6分钟

884956)

1. Teach: What’s your phone

number? 8618435.

Way:

Step3

呈现

新知

. 2.数字复习由个位数到多位数，由

易到难，循序渐进，符合学生认知规律。

3. Say together.

: What’s

1. 利用实物引出新知,利于学生

your phone

直接感知语言,领悟语义,并增强对新

number?

知识的记忆.

（1）（出示电话，并把电话号码写在

(1).Respond it.

2. 从单词到词组再到句子，由易

黑板上） (2).Read 到难，循序渐进，符合小学生认知语言

together. 的规律。

T: Look! I have a phone. This is

my phone number-8618435. What’s (3).Practice in 3、通过师生互动，生生互动，让

20分钟

your phone number? pairs. 学生在乐趣中学习、巩固新内容。

S: … 4.语言渗透后及时进行连锁操练,

采用由局部到整体的操练法,逐步落实

T：Good! Now please look at the 2. Learn: How old

教学难点.

blackboard and say it. are you? I’m 9.

phone-phone number-What’s

your phone number?

(2) Practice:

(3) Pair work and check.

Way:

(1) (木偶做自我介绍）

Puppet1: Hello, I’m Miss Apple.

I’m 9.

(1).Listen.

(2).Say it one by

one.

What’s your phone number? … (3)Answer it.

4) Practice in

pairs.

: How old are you? I’m 9.

(5) Play a chain

game.

Puppet2: Hello, I’m Miss Banana.

I’m 10

(2) Drill: I’m …

Hello, I’m …. I’m …

(3) (老师与学生间对话)

T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20.

How old are you?

S: I’m …

(4)Drill: How old are you? I’m …

(5)(5)Check: Play a chain game.

S1: How old are you?

S2: I’m …. How old are you?

S3: I’m ….

1. Listen to the tape.

(1) Follow the tape and the T.

(2) Read the dialogue.

a survey.

Step4

呈现任

务巩固

操 练

8分钟

1．让学生整体感受对话，训练其听的

(1)T: Here is the investigation

能力，在大量听的输入后，为其输出表

（1）Listen，look

form. Please ask your friends and

达做好准备。

and say.

finish the form.

2、通过做调查,让学生在做某事中

（2）Do a survey.

学习语言,打破教材限制,学生可以选

Ask and write

择自己喜欢的对象进行交流,允许他们

Name Age

Phone

down the answers

在活动中根据需要变动位置,把学习空

（姓名） (年龄) Number（电话

on the form.

间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生

号码）

的听力.

(2)Check.

(1) T: Please ask your friends their and do 1.布置课外作业,既是对课本知识的

Step5 name, age and phone number.

布置

作业

歌曲

结 束

4分钟

what the teacher 延伸,又使学生能够在实际生活中运用

says after class. 语言进行交际.

(2) Which group is the winner today?

Let’s praise them.(3) That’s all the best 2.注重课堂教学评价,反馈教学结

for this lesson. Let’s listen to a group. 果.

song “How old are you”.

up and 3.整节课在歌声中开始又在歌声中

sing the song 结束,使学生有一种意犹未尽的感觉

together with the

tape.

2024年4月7日发(作者：方德明)

Unit 4 Age and Phone Numbers Part B

教学目标

1． 知识目标：能熟练地在情景中问答日常交际用语：What’s your name? I’m_____

（名字）。How old are you? I’m_____（岁数）。What’s your phone number?

2． 能力目标：在活动中积极运用所学英语进行表达与交流。

3． 情感目标：激发学生学习兴趣，使其树立自信心体验成就感，通过与他人合作，共

同完成学习任务，从而体验成功。

教学重难点

重点：能够用英语正确、流利地问、答姓名、年龄和电话号码。

难点：快速、流利的说出电话号码。

教具准备

录音机及磁带、自制教学卡片、实物、调查表。

教学过程

教学

步骤

教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图

1. Respond it.

Step1

1．Free talk.

热身

运动

2. Sing a song”What’s Your

Name”.

2分钟

3. Say a chant.(Page 21）

Free talk帮助学生巩固日常用

together.

语，增进师生间情感交流；English

the chant

song and chant可以营造轻松快乐的

together with

课堂氛围，引导学生进入英语氛围。

actions.

1．Say the numbers

1．Game-Say it on 3. (1~10; 10~1)

1.通过学生喜欢的游戏方式复习

Step2

2. Game-Guess. How many?

together with 旧知识，让学生感受到学习语言的快乐

巩固

3. Say the numbers on the cards.

actions. 和乐趣，同时，为学习新知识做好铺垫。

旧知

(110, 119, 9876, 5428, 12315,

6分钟

884956)

1. Teach: What’s your phone

number? 8618435.

Way:

Step3

呈现

新知

. 2.数字复习由个位数到多位数，由

易到难，循序渐进，符合学生认知规律。

3. Say together.

: What’s

1. 利用实物引出新知,利于学生

your phone

直接感知语言,领悟语义,并增强对新

number?

知识的记忆.

（1）（出示电话，并把电话号码写在

(1).Respond it.

2. 从单词到词组再到句子，由易

黑板上） (2).Read 到难，循序渐进，符合小学生认知语言

together. 的规律。

T: Look! I have a phone. This is

my phone number-8618435. What’s (3).Practice in 3、通过师生互动，生生互动，让

20分钟

your phone number? pairs. 学生在乐趣中学习、巩固新内容。

S: … 4.语言渗透后及时进行连锁操练,

采用由局部到整体的操练法,逐步落实

T：Good! Now please look at the 2. Learn: How old

教学难点.

blackboard and say it. are you? I’m 9.

phone-phone number-What’s

your phone number?

(2) Practice:

(3) Pair work and check.

Way:

(1) (木偶做自我介绍）

Puppet1: Hello, I’m Miss Apple.

I’m 9.

(1).Listen.

(2).Say it one by

one.

What’s your phone number? … (3)Answer it.

4) Practice in

pairs.

: How old are you? I’m 9.

(5) Play a chain

game.

Puppet2: Hello, I’m Miss Banana.

I’m 10

(2) Drill: I’m …

Hello, I’m …. I’m …

(3) (老师与学生间对话)

T: Hello, I’m Miss Chen. I’m 20.

How old are you?

S: I’m …

(4)Drill: How old are you? I’m …

(5)(5)Check: Play a chain game.

S1: How old are you?

S2: I’m …. How old are you?

S3: I’m ….

1. Listen to the tape.

(1) Follow the tape and the T.

(2) Read the dialogue.

a survey.

Step4

呈现任

务巩固

操 练

8分钟

1．让学生整体感受对话，训练其听的

(1)T: Here is the investigation

能力，在大量听的输入后，为其输出表

（1）Listen，look

form. Please ask your friends and

达做好准备。

and say.

finish the form.

2、通过做调查,让学生在做某事中

（2）Do a survey.

学习语言,打破教材限制,学生可以选

Ask and write

择自己喜欢的对象进行交流,允许他们

Name Age

Phone

down the answers

在活动中根据需要变动位置,把学习空

（姓名） (年龄) Number（电话

on the form.

间还给孩子,同时采访记录也锻炼学生

号码）

的听力.

(2)Check.

(1) T: Please ask your friends their and do 1.布置课外作业,既是对课本知识的

Step5 name, age and phone number.

布置

作业

歌曲

结 束

4分钟

what the teacher 延伸,又使学生能够在实际生活中运用

says after class. 语言进行交际.

(2) Which group is the winner today?

Let’s praise them.(3) That’s all the best 2.注重课堂教学评价,反馈教学结

for this lesson. Let’s listen to a group. 果.

song “How old are you”.

up and 3.整节课在歌声中开始又在歌声中

sing the song 结束,使学生有一种意犹未尽的感觉

together with the

tape.