2024年5月2日发(作者：詹玉环)

数学：2的分合

活动目标：

1． 学习2的分合，知道2可以分成1和1,1和1合起来是2。

2． 初步理解分合的含义，认识分合式，指导怎样记录和用语言表达。

3． 能用语言表达自己的操作过程和结果。

活动准备：

材料准备

教具：教学挂图32~20，苹果2个（教师自备），分合卡（分合板，分合号2个，教

师自备）。

学具：幼儿用书p40~41，彩色扣环，分合板，围棋棋子没人两颗（一颗黑、一颗白，

教师自备），笔。

经验准备

1． 知道分成两份。

2． 会玩游戏“猜猜在哪头”。

一、 热身游戏

1． 教师：我们一起来玩一个“猜猜在哪头”的游戏。

教师手持一颗黄豆，师幼共同念儿歌“公鸡头。母鸡头。黄豆黄豆在哪头，在这头，

在哪头，猜猜黄豆在哪头？”儿歌念完，教师将黄豆藏在一只手，请幼儿猜猜黄豆在哪个

手里。第二次教师拿两颗黄豆，问幼儿时几颗黄豆，幼儿再次念儿歌，儿歌念完，教师将

两颗黄豆一首放一颗，请幼儿猜猜黄豆在哪只受伤，有几颗？

2． 师幼共同游戏，体验猜测的乐趣。

二、 问题解决

1． 情境表演，引起幼儿兴趣。

（1） 教师：老师和小朋友表演一个小节目给大家看，可要看仔细哦！

教师和两个幼儿演示：教师手拿两个苹果，将两个苹果分给他们一人一个，再请两个

幼儿将各自手中的苹果还给老师。

（2） 教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？

请几位小朋友把刚才的活动过程完整的讲述一遍。

2． 认识分合号，理解分合式的含义。

2024年5月2日发(作者：詹玉环)

数学：2的分合

活动目标：

1． 学习2的分合，知道2可以分成1和1,1和1合起来是2。

2． 初步理解分合的含义，认识分合式，指导怎样记录和用语言表达。

3． 能用语言表达自己的操作过程和结果。

活动准备：

材料准备

教具：教学挂图32~20，苹果2个（教师自备），分合卡（分合板，分合号2个，教

师自备）。

学具：幼儿用书p40~41，彩色扣环，分合板，围棋棋子没人两颗（一颗黑、一颗白，

教师自备），笔。

经验准备

1． 知道分成两份。

2． 会玩游戏“猜猜在哪头”。

一、 热身游戏

1． 教师：我们一起来玩一个“猜猜在哪头”的游戏。

教师手持一颗黄豆，师幼共同念儿歌“公鸡头。母鸡头。黄豆黄豆在哪头，在这头，

在哪头，猜猜黄豆在哪头？”儿歌念完，教师将黄豆藏在一只手，请幼儿猜猜黄豆在哪个

手里。第二次教师拿两颗黄豆，问幼儿时几颗黄豆，幼儿再次念儿歌，儿歌念完，教师将

两颗黄豆一首放一颗，请幼儿猜猜黄豆在哪只受伤，有几颗？

2． 师幼共同游戏，体验猜测的乐趣。

二、 问题解决

1． 情境表演，引起幼儿兴趣。

（1） 教师：老师和小朋友表演一个小节目给大家看，可要看仔细哦！

教师和两个幼儿演示：教师手拿两个苹果，将两个苹果分给他们一人一个，再请两个

幼儿将各自手中的苹果还给老师。

（2） 教师：谁愿意把刚才的事按顺序讲述清楚？

请几位小朋友把刚才的活动过程完整的讲述一遍。

2． 认识分合号，理解分合式的含义。