2024年5月18日发(作者：尾惜灵)
推荐一本书
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）能联系自己的阅读经验，向同学推荐一本书，写清基本信息，能分段表述推荐
理由。
（二）能把重要的推荐理由写具体。
（三）通过同学之间互相推荐书籍，感受阅读的乐趣。
二、教学准备
学生的习作初稿、教学课件、习作指导“锦囊”。
三、教学过程
（一）趣谈好书阅读，引入课题
1.根据信息猜书名。
（1）好书猜猜看。同学们已经完成了好书推荐稿，看得出大家都很喜欢看书。下面，
我们先来玩个游戏，看谁能根据信息猜出书名？
（2）（课件分别出示第一至四组信息，学生自读）根据出示的不同信息提示，依次猜
书名《红楼梦》《昆虫记》《哈利.波特》《淘气包马小跳》。
2.揭示课题。
读一本好书如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们
一样。今天，咱们就给同学推荐一本书。（板书：推荐一本书）
（二）明确习作目标，分步指导
1.梳理习作，落实分组。
（1）随机采访，调查推荐类别：课前同学们已经读了这次习作的要求和内容，还写了
推荐稿。你们推荐的是哪类书？
（2）根据推荐书目的类别，随机分组：小说组、故事组、科普组……
（3）小组交流。各自推荐的书目。（随机采访）
2.反馈信息，初步了解。
（1）角色定位。经过统计，大家推荐好书的对象都是本班同学，所以在座的都是大众
评委。
（2）学情交流。同学们，你们的推荐稿是从哪些方面来写的？（根据学生回答，依次
板书：介绍基本信息、推荐理由）
2024年5月18日发(作者：尾惜灵)
推荐一本书
本教案为省级小学语文优质课评比一等奖
一、教学目标
（一）能联系自己的阅读经验，向同学推荐一本书，写清基本信息，能分段表述推荐
理由。
（二）能把重要的推荐理由写具体。
（三）通过同学之间互相推荐书籍，感受阅读的乐趣。
二、教学准备
学生的习作初稿、教学课件、习作指导“锦囊”。
三、教学过程
（一）趣谈好书阅读，引入课题
1.根据信息猜书名。
（1）好书猜猜看。同学们已经完成了好书推荐稿，看得出大家都很喜欢看书。下面，
我们先来玩个游戏，看谁能根据信息猜出书名？
（2）（课件分别出示第一至四组信息，学生自读）根据出示的不同信息提示，依次猜
书名《红楼梦》《昆虫记》《哈利.波特》《淘气包马小跳》。
2.揭示课题。
读一本好书如同交一个好朋友，把读过的好书推荐给同学，就像把好朋友介绍给他们
一样。今天，咱们就给同学推荐一本书。（板书：推荐一本书）
（二）明确习作目标，分步指导
1.梳理习作，落实分组。
（1）随机采访，调查推荐类别：课前同学们已经读了这次习作的要求和内容，还写了
推荐稿。你们推荐的是哪类书？
（2）根据推荐书目的类别，随机分组：小说组、故事组、科普组……
（3）小组交流。各自推荐的书目。（随机采访）
2.反馈信息，初步了解。
（1）角色定位。经过统计，大家推荐好书的对象都是本班同学，所以在座的都是大众
评委。
（2）学情交流。同学们，你们的推荐稿是从哪些方面来写的？（根据学生回答，依次
板书：介绍基本信息、推荐理由）