2024年6月4日发(作者：盍逸秀)
基于iOS的《汤头歌诀》交互式学习软
件的研究及其在中医院校教育教学改革
中的应用
摘要：将经典《汤头歌诀》按照闯关游戏和人机交互的形式设计开发一款基
于iOS的手机游戏，巧妙将歌诀所包含的组成、功用、主治以及配伍、加减法等
信息融入游戏的各个闯关环节,并且具备随机出题、互动游戏、闯关计分、正确
奖励、成绩汇总和记录以及后台统计、汇总等功能。本款游戏软件适合中医药从
业人员和爱好者的随身学习，更适合作为中医院校大学生相关课程的课下学习以
及教师授课考核的重要辅助手段，还可以用作中医院校进行大规模中医经典学习
和竞赛的系统平台。
关键词：iOS 汤头歌诀 交互式 学习软件
中医经典文献对中医药文化的传承和创新具有积极作用[1],中医经典诵读经
典有助于学生掌握专业课知识,有助于培养临床思维,有利于中医人才培养,在中
医药高校教育教学中有非常重要的作用和意义 [2]。《汤头歌诀》是清代汪昂撰
古代医方著作，书中选录中医常用方剂300余方，分为补益、发表、攻里、涌吐
等20类，以七言歌诀的形式加以归纳和概括[3]，是同中医四大经典著作一样中
医药学子和工作者必修必读必背必记的经典中医文献资料。
教育部教指委及每所中医院校每年都要举行诸如中医药技能大赛——“中医
经典”知识竞赛类活动。但是现代社会学习、生活节凑使得越来越多的人难以接
受“死记硬背”的方式。中医汤头歌诀游戏式交互学习软件的创意是由河南中医
大学教务处根据《方剂学》等的教学、测评和考核以及中医药技能大赛、经典背
诵大赛的实际需求提出，面向全校绝大多数学生，由河南省内中医药教育专家和
中医药信息化专家等多位教授提出策划和建议。自2015年开发以来，先后在全
校中医药类各专业学子中推广、下载或应用，被《方剂学》教研室老师作为评测
测评考核学习情况的课后学习手段予以采纳和推介，平时同学们的学习游戏得分
也在河南中医药大学教务处举办的中医药技能大赛、经典背诵大赛中作为海选评
分标准之一。在广大学子中医经典学习中起到了很好的推动和帮助作用。
一、教育教学改革实践中存在的问题
现有的移动学习资源较少有游戏交互模式，少量优秀的移动终端游戏又缺乏
或鲜有顾及社会中特定人群的知识学习或者教学功能。《汤头歌诀》每方中含有
简要注释，便于中医专业初学者学习药理知识，是一部流传较广的方剂学著作瑰
宝，是中国古代医学的集大成之一[3]。然而对于中医药专业的大学生来说，方
剂的数量繁多,浩如烟海,且组成庞杂,因此对于方剂的学习和记忆一直困扰着初
学者[4]，单纯的背诵中医药典籍比较枯燥乏味，不易激发学习兴趣。现代社会
智能终端迅速发展，将中医传统文献的学习与新一代信息技术相结合，以移动终
端交互式游戏的形式出现，不仅有助于中医药高校大学生的课堂学习辅助和课后
练习助手[5]，也有助于中医药从业人员的只是巩固，以及在中医药爱好者中传
播知识、传承传播中医药优秀文化。然而目前市面上仅有个别在线形式的汤头歌
诀网页，且只具备按照关键词查询某条歌诀内容的功能，缺少良好的人机交互性。
我们研究开发产品则能够将经典《汤头歌诀》与计算机编程和APP技术相结合，
按照闯关游戏和人机交互的形式将歌诀所包含的组成、功用、主治以及配伍、加
减法等信息融入游戏的各个闯关环节,并且具备随机出题、互动游戏、闯关计分、
正确奖励、成绩汇总和后台记录、统计汇总等功能。最终具备学习、测评、考试
等功能，可作为助记助学和教学辅助软件。
二、应用软件的设计方案
1.软件设计思想
基于iOS的中医汤头歌诀学习软件的设计，采用的苹果系统MacOS上的
Xcode软件作为开发工具，Objective-C为开发语言，其中用到了MVC架构模式
[6]，并且使用到了观察者模式，代理模式等设计模式来实现数据处理，业务处
理和数据展示分离。开发出的软件在iPhone等iOS设备上运行的过程中，将歌
诀融入进去。因同时具有交互式学习、计分和积分功能，且具有测评、考试功能，
故可作为助记助学和教学辅助软件。软件功能及主要解决的问题包括：
（1）基本功能：中医汤头歌诀的分类与展示。
（2）主要功能：检测用户回答功能，并且能够根据用户回答记录分数并给
出正确答案。
（3）其他功能：每一首汤头歌诀的详细用法与解释。
（4）生花之笔：回答错误的题目进行记录，形成错题集。
（5）完善功能：将用户作答分数记录到本地，需要与服务器端进行同步。
（6）预期实现：使用开发者账号，将APP打包上传到AppStore中。
2.软件功能设计
软件注重于客户端的开发，主要功能是汤头歌诀的展示，接受用户的回答并
给出反馈。功能有：模式选择、歌诀列表、主功能、详情界面、个人中心、错题
集、分数记录统计与展示和注册与登录等。具体功能流程图，如图1所示。
图1 软件功能流程图
三、成果及创新
1.弥补了类似产品的功能不足。到目前为止，市面上仅有个别在线形式的汤
头歌诀网页，不具备本软件所拥有的上述功能。该游戏软件适合中医药从业人员
和爱好者的随身学习，更适合作为中医院校大学生该门课程的课下学习、教师授
课考核的重要辅助手段，还可以用作中医院校进行大规模中医经典学习和竞赛的
系统平台。
2.提供了两种版本。除本系统外，另一款基于Android系统[7]的移动终端
软件共也基本完成，以满足不同手机用户的需求。
3.从中医需求中来，到需求中去。项目由河南中医药大学教务部门负责人和
信息技术学院资深教授提出，既包含了专业人士的学习经历、感悟和需求，也是
教学所需，同时更是青年中医药学子日常学习的有效辅助工具。
4.获得了知识产权保护。申请获批软件著作权1项。
四、在教育教学中改革实践中的应用成效
该系统软件先后开发了两个不同版本，在应用过程中师生一致反映具有以下
几个突出的特性：
（1）实时性
作为手机学习软件，具有检测用户答题的功能，并且能够在后期添加老师对
学生的学习成果检测功能。因此，需要对用户的操作进行及时的反馈，并且能够
将用户的答题情况保存。
（2）功能全面，易于学习操作
该软件面向的是广大中医药学子和中医药从业人员、爱好者等。因此保持学
习软件的简单易学是最基本的要求。
（3）可中断性
确保用户打开应用学习时，后台系统能够需要记录用户的答题进度及节点。
该软件同时可供用户在顺序模式和随机模式的任意切换。
五、结论
中医汤头歌诀游戏式交互学习软件的创意是基于河南中医大学教务处根据
《方剂学》等中医基础课程的教学、测评和考核以及中医药技能大赛、经典背诵
大赛的实际需求提出，以全校绝大多数学生（所有中医药类的大学生）为用户对
象而研究开发。自2015年开发以来，先后在全校中医药类各专业学子中推广、
下载或应用，被河南中医药大学《方剂学》教研室老师作为测评考核学习情况的
课后学习手段予以采纳和推介，平时同学们的学习游戏得分也在河南中医药大学
教务处每年举办的“中医药高等教育技能大赛——中医经典竞赛”中作为海选评
分标准之一。在2016至2019年间，直接受益大学生近万名。特别是在2020年
初的新型冠状病毒疫情期间，广大中医药类专业大学生利用该软件进行学习和测
评，为《方剂学》等课程的教、学工作都带来了不小的便利，师生反映良好。
参考文献
1. 董志威,施新发,姜名悦.微媒体时代中医经典文献阅读推广服务研究[J].中国中医药
图书情报杂志,2021,45(04):39-41.
2. 王瑾,王嘉伟,刘更生,王玉超,付佳琪.诵读经典在中医人才培养中的意义探讨[J].中国
医药科学,2021,11(20):83-86.
3. 白长川,王续琨,张丽丽.中医药歌诀：源流、功用和前景[J].辽宁中医药大学学
报,2022,24(08):1-4.
4. 郜晓芹,卜菲菲,常先甫.新安医家汪昂医著的编写特点及其对中医学普及的贡献[J].
合肥工业大学学报(社会科学版),2019,33(06):56-61.
5. 李杰. 从现代大学生特点入手提高中医教学质量[J]. 继续医学教育, 2015,
29(10):18-19.
6. Evans M J, Clemens G, Casey C, et al. Developing a mobile app for remote access to
and data analysis of spectra [J]. Vibrational Spectroscopy, 2014, 72(3):37-43.
7. Lin Deng, Jeff Offutt. Mutation operators for testing Android apps [J]. Elsevier
journal，2017:154-168.
资助课题：2020年度河南省新农科研究与实践改革项目（项目号：
2020JGLX126）；河南中医药大学2019年度教育教学改革研究与实践项目（项目
号：2019JX62）
2024年6月4日发(作者：盍逸秀)
基于iOS的《汤头歌诀》交互式学习软
件的研究及其在中医院校教育教学改革
中的应用
摘要：将经典《汤头歌诀》按照闯关游戏和人机交互的形式设计开发一款基
于iOS的手机游戏，巧妙将歌诀所包含的组成、功用、主治以及配伍、加减法等
信息融入游戏的各个闯关环节,并且具备随机出题、互动游戏、闯关计分、正确
奖励、成绩汇总和记录以及后台统计、汇总等功能。本款游戏软件适合中医药从
业人员和爱好者的随身学习，更适合作为中医院校大学生相关课程的课下学习以
及教师授课考核的重要辅助手段，还可以用作中医院校进行大规模中医经典学习
和竞赛的系统平台。
关键词：iOS 汤头歌诀 交互式 学习软件
中医经典文献对中医药文化的传承和创新具有积极作用[1],中医经典诵读经
典有助于学生掌握专业课知识,有助于培养临床思维,有利于中医人才培养,在中
医药高校教育教学中有非常重要的作用和意义 [2]。《汤头歌诀》是清代汪昂撰
古代医方著作，书中选录中医常用方剂300余方，分为补益、发表、攻里、涌吐
等20类，以七言歌诀的形式加以归纳和概括[3]，是同中医四大经典著作一样中
医药学子和工作者必修必读必背必记的经典中医文献资料。
教育部教指委及每所中医院校每年都要举行诸如中医药技能大赛——“中医
经典”知识竞赛类活动。但是现代社会学习、生活节凑使得越来越多的人难以接
受“死记硬背”的方式。中医汤头歌诀游戏式交互学习软件的创意是由河南中医
大学教务处根据《方剂学》等的教学、测评和考核以及中医药技能大赛、经典背
诵大赛的实际需求提出，面向全校绝大多数学生，由河南省内中医药教育专家和
中医药信息化专家等多位教授提出策划和建议。自2015年开发以来，先后在全
校中医药类各专业学子中推广、下载或应用，被《方剂学》教研室老师作为评测
测评考核学习情况的课后学习手段予以采纳和推介，平时同学们的学习游戏得分
也在河南中医药大学教务处举办的中医药技能大赛、经典背诵大赛中作为海选评
分标准之一。在广大学子中医经典学习中起到了很好的推动和帮助作用。
一、教育教学改革实践中存在的问题
现有的移动学习资源较少有游戏交互模式，少量优秀的移动终端游戏又缺乏
或鲜有顾及社会中特定人群的知识学习或者教学功能。《汤头歌诀》每方中含有
简要注释，便于中医专业初学者学习药理知识，是一部流传较广的方剂学著作瑰
宝，是中国古代医学的集大成之一[3]。然而对于中医药专业的大学生来说，方
剂的数量繁多,浩如烟海,且组成庞杂,因此对于方剂的学习和记忆一直困扰着初
学者[4]，单纯的背诵中医药典籍比较枯燥乏味，不易激发学习兴趣。现代社会
智能终端迅速发展，将中医传统文献的学习与新一代信息技术相结合，以移动终
端交互式游戏的形式出现，不仅有助于中医药高校大学生的课堂学习辅助和课后
练习助手[5]，也有助于中医药从业人员的只是巩固，以及在中医药爱好者中传
播知识、传承传播中医药优秀文化。然而目前市面上仅有个别在线形式的汤头歌
诀网页，且只具备按照关键词查询某条歌诀内容的功能，缺少良好的人机交互性。
我们研究开发产品则能够将经典《汤头歌诀》与计算机编程和APP技术相结合，
按照闯关游戏和人机交互的形式将歌诀所包含的组成、功用、主治以及配伍、加
减法等信息融入游戏的各个闯关环节,并且具备随机出题、互动游戏、闯关计分、
正确奖励、成绩汇总和后台记录、统计汇总等功能。最终具备学习、测评、考试
等功能，可作为助记助学和教学辅助软件。
二、应用软件的设计方案
1.软件设计思想
基于iOS的中医汤头歌诀学习软件的设计，采用的苹果系统MacOS上的
Xcode软件作为开发工具，Objective-C为开发语言，其中用到了MVC架构模式
[6]，并且使用到了观察者模式，代理模式等设计模式来实现数据处理，业务处
理和数据展示分离。开发出的软件在iPhone等iOS设备上运行的过程中，将歌
诀融入进去。因同时具有交互式学习、计分和积分功能，且具有测评、考试功能，
故可作为助记助学和教学辅助软件。软件功能及主要解决的问题包括：
（1）基本功能：中医汤头歌诀的分类与展示。
（2）主要功能：检测用户回答功能，并且能够根据用户回答记录分数并给
出正确答案。
（3）其他功能：每一首汤头歌诀的详细用法与解释。
（4）生花之笔：回答错误的题目进行记录，形成错题集。
（5）完善功能：将用户作答分数记录到本地，需要与服务器端进行同步。
（6）预期实现：使用开发者账号，将APP打包上传到AppStore中。
2.软件功能设计
软件注重于客户端的开发，主要功能是汤头歌诀的展示，接受用户的回答并
给出反馈。功能有：模式选择、歌诀列表、主功能、详情界面、个人中心、错题
集、分数记录统计与展示和注册与登录等。具体功能流程图，如图1所示。
图1 软件功能流程图
三、成果及创新
1.弥补了类似产品的功能不足。到目前为止，市面上仅有个别在线形式的汤
头歌诀网页，不具备本软件所拥有的上述功能。该游戏软件适合中医药从业人员
和爱好者的随身学习，更适合作为中医院校大学生该门课程的课下学习、教师授
课考核的重要辅助手段，还可以用作中医院校进行大规模中医经典学习和竞赛的
系统平台。
2.提供了两种版本。除本系统外，另一款基于Android系统[7]的移动终端
软件共也基本完成，以满足不同手机用户的需求。
3.从中医需求中来，到需求中去。项目由河南中医药大学教务部门负责人和
信息技术学院资深教授提出，既包含了专业人士的学习经历、感悟和需求，也是
教学所需，同时更是青年中医药学子日常学习的有效辅助工具。
4.获得了知识产权保护。申请获批软件著作权1项。
四、在教育教学中改革实践中的应用成效
该系统软件先后开发了两个不同版本，在应用过程中师生一致反映具有以下
几个突出的特性：
（1）实时性
作为手机学习软件，具有检测用户答题的功能，并且能够在后期添加老师对
学生的学习成果检测功能。因此，需要对用户的操作进行及时的反馈，并且能够
将用户的答题情况保存。
（2）功能全面，易于学习操作
该软件面向的是广大中医药学子和中医药从业人员、爱好者等。因此保持学
习软件的简单易学是最基本的要求。
（3）可中断性
确保用户打开应用学习时，后台系统能够需要记录用户的答题进度及节点。
该软件同时可供用户在顺序模式和随机模式的任意切换。
五、结论
中医汤头歌诀游戏式交互学习软件的创意是基于河南中医大学教务处根据
《方剂学》等中医基础课程的教学、测评和考核以及中医药技能大赛、经典背诵
大赛的实际需求提出，以全校绝大多数学生（所有中医药类的大学生）为用户对
象而研究开发。自2015年开发以来，先后在全校中医药类各专业学子中推广、
下载或应用，被河南中医药大学《方剂学》教研室老师作为测评考核学习情况的
课后学习手段予以采纳和推介，平时同学们的学习游戏得分也在河南中医药大学
教务处每年举办的“中医药高等教育技能大赛——中医经典竞赛”中作为海选评
分标准之一。在2016至2019年间，直接受益大学生近万名。特别是在2020年
初的新型冠状病毒疫情期间，广大中医药类专业大学生利用该软件进行学习和测
评，为《方剂学》等课程的教、学工作都带来了不小的便利，师生反映良好。
参考文献
1. 董志威,施新发,姜名悦.微媒体时代中医经典文献阅读推广服务研究[J].中国中医药
图书情报杂志,2021,45(04):39-41.
2. 王瑾,王嘉伟,刘更生,王玉超,付佳琪.诵读经典在中医人才培养中的意义探讨[J].中国
医药科学,2021,11(20):83-86.
3. 白长川,王续琨,张丽丽.中医药歌诀：源流、功用和前景[J].辽宁中医药大学学
报,2022,24(08):1-4.
4. 郜晓芹,卜菲菲,常先甫.新安医家汪昂医著的编写特点及其对中医学普及的贡献[J].
合肥工业大学学报(社会科学版),2019,33(06):56-61.
5. 李杰. 从现代大学生特点入手提高中医教学质量[J]. 继续医学教育, 2015,
29(10):18-19.
6. Evans M J, Clemens G, Casey C, et al. Developing a mobile app for remote access to
and data analysis of spectra [J]. Vibrational Spectroscopy, 2014, 72(3):37-43.
7. Lin Deng, Jeff Offutt. Mutation operators for testing Android apps [J]. Elsevier
journal，2017:154-168.
资助课题：2020年度河南省新农科研究与实践改革项目（项目号：
2020JGLX126）；河南中医药大学2019年度教育教学改革研究与实践项目（项目
号：2019JX62）